Résultats de la recherche sur 'س ج'

[mrbill]

السلام عليكم !

يسعدني أن أقدم إليكم إخوتي أفضل موقع لتحميل الأفلام الوثائقية يتميز بسهولة التّصفّح و ثراء المحتوى..

إليكم الموقع :

http://bestdocus.wordpress.com/

والدّال على الخير كفاعله 😮
إلى اللقاء !

أرجو أن يتم تثبيت المشاركة من قبل المشرفين لكي تعم الفائدة، و شكرا

[nourdi]

[attachment=0:udy8a4xx]m-S.M_le_roi_M6__2_.jpg[/attachment:udy8a4xx][attachment=1:udy8a4xx]m6.jpg[/attachment:udy8a4xx]
تدهشني كل مـرة ! كل مرة على الرغم من اعتيادي عليها ! … أدبك يُخجلني. أرفع لك قبعة الإعجاب . تدهشني تلك البسمة تدهشني طبعا لأنك لا تعرفني. تدهشني فلا استطيع أن أعبر بكل ما أكنه طلبي منكم السموحة والمعذرة. تدهشني وفي كثير من الاحيان تطربني وفي كلا الاحوال لا املك الا الشكر الجزيل . تدهشني كثيراً لافتاتك التي تنطلق على الخصوم كالشهب المحرقة. تدهشنى وآه تؤلمنى آه تدهشني دائما وتسعدني هنيئا وهنيئا ياصديقي منبع البرد … تدهشني – تجبرني تجبرني على الجنون ولا أعرف إلى أين سيقودني جنوني..

[Anonyme]

بعد سنتين من قراءتي له
رجعت قريت من جديد هاد الموضوع 😆
اللي ثارني فيه الأسلوب ديال مولاتو اللي كاتباه
(كاتبة المقال ماشي صاحبة الموضوع)
باينة فيها شبعااااااااانة هدرة ههههههه
وبحال هادي تقول هاد الكلام كامل
وأول واحد يتلوط عليها فالزنقة يعجبها الحال وتوقف ليه وتقدر تتصاحب معاه ماشي بعيد

[Anonyme]

hhhhhhhhhhh 😆

[Anonyme]

فكرة حلوة تسلمي

[Anonyme]

قصة خيالية
لكن على العموم هذه السيدة ليست مثالية
هناك سنة الحياة وهي أولى

[tachafine]

حقق فريق النهضة البركانية لكرة اليد فوزا سهلا و بدون تعب على الجريح فريق اتحاد طنجة الدي نزل بشكل رسمي للقسم الموالي و لقد جاء الطنجويون لمدينة بركان فقط بــ 9 لاعبين حيث انتهت اطوار المقابلة مشاركة جميع عناصر الفريق البركاني و اراحت بعض اللاعبين لاصابتهم و انتهت المقابلة بــ 21 /15 بعد ان انها البركانيين الشوط الاول بــ 10/5
بهدا الفوز بستمر الفريق البركاني في مركزه 4 مع فريق المغرب الفاسي و باسيقية المقابلات المباشرة بين فريقي المغرب الفاسي و النهضة البركانية لصالح البركانيين…
و يتحتم الفريق البركاني جلب الفوز من مدينة مكناس هدا الاسبوع لتاكيد التأهل للعب مقابلات البلا ي اووف مع فرق المحتلة للمركز 3 اوائل

[Anonyme]

لا أظن ان التعريب له صلة بين هذا وذك. يكفيك ان تعد عدد الساعات المدروسة لدى التلميذ المغاربي بين سنه السابعة حتي الباكالوريا وعدد الساعات التي قد درسها هاؤلاء الطلبة الدارسين ل الفرنسية لغة اجنبية للدراسة في الجامعة الفرنسية. قد تقول لي هل هؤلاء سوف يتوفقون في دراستهم على الاقل من طرف المسؤولين لمجال ما. اقول لك اخي : ان فرض عليهم مستوى
على الاقل من طرف المسؤولين B1
الفرنسين فهذا يدل على ان هذا الاخير كافي للدراسة الجامعية. صحيح ان منهم من يريد اتمام
B2 مستوى
لان يرتاح نفسيا، ولكن كلاهما، مقارنة مع المقررات المغاربية من ناحية عدد الساعات لا يساويهم
بتة.

شكرا

[ininfo]

موازاة مع الإضراب الوطني الذي يخوضه أساتذة التعليم الابتدائي وأساتذة التعليم الثانوي الإعدادي حاملي الإجازة يومي 21 و 22 أبريل.
نظمت تنسيقية بركان هذا اليوم وقفة احتجاجية أمام نيابة التعليم ببركان. وقد تم خلال كلمة ألقاها المنسق المحلي ببركان التذكير بمطالب هذه الفئة وضرورة النضال من أجل تحقيق هذه المطالب.
وقد تم الاشارة أيضا الى ضرورة التكتل والتوحد من أجل انجاح مسيرتنا النضالية وخاصة الوقفة الاحتجاجية المقبلة يوم 12 ماي.

[Anonyme]

السلام على من ساير العصر

هاهو المقرر الرسمي الجاري به العمل في مؤسسات التعليم الاكادمي، عام او خصوصي، بفرنسا خاصة.

عن مقرر الوزارة الفرنسية

Organisation de l’enseignement des langues vivantes étrangères dans l’enseignement scolaire :
Les niveaux de compétence en langues vivantes étrangères attendus des élèves des écoles, collèges et lycées relevant de l’enseignement public ou privé sous contrat sont fixés, conformément au référentiel de niveaux de compétence: Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL), publié en 2001 par le Conseil de l’Europe, de la façon suivante :
– à la fin de l’école élémentaire, le niveau A1 du CECRL dans la langue vivante étudiée (à savoir l’anglais dans la majorité des cas) ;
– à la fin du collège, le niveau B1 du CECRL pour la première langue vivante étudiée (LV1) et le niveau A2 du CECRL pour la seconde langue vivante étudiée (LV2) du CECRL ;
– à la fin des études du Lycée , le niveau B2 du CECRL pour la première langue vivante choisie (LV1) et le niveau B1 du CECRL pour la seconde langue vivante choisie (LV2).
AVONS-NOUS CES NIVEAUX DE COMPETENCES? هل نجد هذه الكقاءات اللغوية في مادة الانجليزية في الوطن
Annexe pour le CECRL
RÉFÉRENTIEL DE NIVEAUX DE COMPÉTENCE
La répartition de la progression des apprentissages en langue vivante en niveaux (A1, A2, …C2) de l’échelle des niveaux communs de référence qui figure dans le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL) publié en 2001 par le Conseil de l’Europe.

Le CECRL permet d’élaborer des niveaux d’apprentissage dans chaque langue et aide les enseignants, les élèves, et les concepteurs de cours et les instituts de formation à coordonner leurs efforts et à situer leurs productions les unes par rapport aux autres.
Cette échelle comporte trois degrés, eux-mêmes subdivisés, pour former en tout six niveaux.
À chacun de ces niveaux correspond un ensemble de connaissances (linguistique, culturel) et de capacités à mettre en œuvre pour communiquer.

Le niveau A1 correspond à la première découverte de la langue.
Le niveau A2 reconnaît que l’utilisateur dispose des moyens linguistiques usuels dans le pays où la langue est pratiquée.
Les niveaux Utilisateur indépendant : B1 et B2
B1 appelé niveau seuil
B2 appelé niveau indépendant
Les niveaux de l’utilisateur expérimenté : C1 et C2
C1 est appelé niveau autonome
C2 expérimenté

http://www.education.gouv.fr/bo/2005/31/MENE0501621D.htm للمزيد

http://www.education.gouv.fr عن موقع وزارة التربية الفرنسية
عبد الكريم

[islamiyat01]

بسم الله الرحمان الرحيم

[youtube:1k3g4dai]http://www.youtube.com/watch?v=z7KxsQZ53ZA[/youtube:1k3g4dai]
لاتنسونا من صالح دعائكم
انشرها فالدال علي الخيركفاعله

[islamiyat01]

بسم الله الرحمان الرحيم

[youtube:oa5dgt5g]http://www.youtube.com/watch?v=iPbZlPpSbeU[/youtube:oa5dgt5g]
لاتنسونا من صالح دعائكم
انشرها فالدال علي الخيركفاعله

[Anonyme]

السلام

ضربت عبر غوغل عنوان : الإنترنت حفز المغاربة على تعلم اللغة الإنجليزية

❗ poison doux :بمعني : sweetpoison فوجدت كلمة
هل جعل مقال في المنتدى معنون ب : الإنترنت حفز المغاربة على تعلم اللغة الإنجليزية مدين بهذا الوصف؟

منكم وإليكم
عبد الكريم

[Anonyme]

لآ أشاطرك الراي أخي في تعليقك. التحدث بعدة لغات طبعا هو تكريم للمرأ. ولكن جوهر الموضوع يكمن في أية لغة بموجبنا أن ندرسها كأول لغة أجنية، في النظام التعليمي في البلدان المغاربية.
قيمة اللغة تتجلى في حضارة أهلها، أي في ما يتطلع إليه الفرد لبناء مستقبله، وذلك في دراسة خضارة وعلوم مجتمع تلك اللغة.
اللغة الفرنسية جديرة بالاحترام في ما يتعلق بأدبها أو مجال فنون الطبخ, ولكن سيادة اللغة الإنجليزية تبقى بدون منازع في وقتنا الراهن. لغة العلوم والتكنولوجيا والاتصالات والاعلاميات وفي الكثير من المجالات منها الاقتصاد إلخ.
لقد أصبحت البلدان الناطقة بالفرنسية متخلفة إقتصاديا وحضارة، مقارنة مع نظيراتها التي تستعمل الانجليزية كلغة سائدة في التواصل العلمي و إكتساب المعرفة.
على كل حال، يبقى هذا الموضوع طويل وقابل للمناقشة، ولكني فضلت أن أقدم رأيي من أجل إغناء وتوضيح المناقشة.
الشكر لكم

[tachafine]

انتقم البركانيين من الهزيمة و حقق فريق النهضة لكرة اليد فوزا مستحق على حساب فريق الفتح الرباطي و عرفت سيطر و تقدم للبركانبين من اول دقيقة و عرفو كيف يسيرون المقابلة و انهو الشوط الاول لفائدتهم بـ 11/10
و بدأ قوة البركانيين تظهر في الشوط الثاني و بدأ الفارق يتسع حيث وصل الى 5 اهداف قبل نهاية المقابلة بـ 10 دقائق مما سهل… الامور على فريق النهضة البركانية الدي ابان عن علو كعبه و انهى المقابلة لفائدته بفارق 4 اهداف و جائت النتيجة على الشكل التالي 25/21.

و تالق في عدع المقابلة من لاعبي فريق النهضة البركانية اللاعب رضوان الخطاب و الدي سجل 7 اهداف و ايضا اللاعب ميغيز سعيد و الدي قدم مفابلة من اروع مقابلاته و بدون ان ننسى حراسة المرمى الذي اعطت الامان لدفاع النهضة و كان الحارس حميد غنيفل في يومه و تصدى لهجمات الفتحيين التي كانت خطير.نتمنى ان يبقى فريق نهضة بركان على هدا المستوى