Résultats de la recherche sur '...'

[imadinho]

إنها مناظرة رائعة مثيرة للإهتمام !!
« دعوني أشرح لكم مشكلة العلم مع الله » كان ذلك عنوان لمحاضرة ..
بروفيسور علم الفلسفة (الملحد) في جامعة أوكسفورد وقف أمام فصله وطلب من أحد طلبته المستجدين أن يقف ..
البروفيسور : « أنت مسلم ، أليس كذلك ، يا بني؟ ».
الطالب المسلم : « نعم، يا سيدي ».

البروفيسور: « لذا أنت تؤمن بالله؟ ».
الطالب المسلم : « تماماً ».
البروفيسور : « هل الله خيّر؟ ». (من الخير و هو عكس الشر)
الطالب المسلم : « بالتأكيد! الله خيّر « .

البروفيسور: « هل الله واسع القدرة ؟ هل يمكن لله أن يعمل أي شيء ؟ ».
الطالب المسلم : « نعم ».

البروفيسور: « هل أنت خيّر (رجل خير) أم شرير؟ ».
الطالب المسلم : « القرآن يقول بأنني شرير ».

يبتسم البروفيسور ابتسامة ذات مغزى.
البروفيسور: « أه ـ! الـقــرآن ».
أخذ يفكر للحظات …

البروفيسور: « هذا سؤال لك … دعنا نقول أنّ هناك شخص مريض هنا و يمكنك أن تعالجه .. وأنت في استطاعتك أن تفعل ذلك .. هل تساعده؟ هل تحاول؟ ».

الطالب المسلم : « نعم سيدي، سوف أفعل ».
البروفيسور : « إذا أنت خيّر..! ».

الطالب المسلم : « لا يمكنني قول ذلك ».
البروفيسور : « لماذا لا يمكنك أن تقول ذلك؟ أنت سوف تساعد شخص مريض ومعاق عندما تستطيع … في الحقيقة معظمنا سيفعل إذا استطعنا … لكن الله لا يفعل ذلك ».

الطالب المسلم : (لا إجابة).
البروفيسور : « كيف يمكن لهذا الإله أن يكون خيّر؟ هممم..؟ هل يمكن أن تجيب على ذلك ؟ ».
الطالب المسلم : (لا إجابة).

الرجل العجوز بدأ يتعاطف.
البروفيسور : « لا, لا تستطيع, أليس كذلك؟ ».
يأخذ رشفه ماء من كوب على مكتبه لإعطاء الطالب وقتاً للاسترخاء ..
في علم الفلسفة, يجب عليك أن تتأنى مع المستجدين.
البروفيسور : « دعنا نبدأ من جديد, أيها الشاب ».
البروفيسور : « هل الله خيّر؟ ».
الطالب المسلم : « يتمتم… نعم ».
البروفيسور : « هل الشيّطان خيّر؟ ».
الطالب المسلم : « لا « .

البروفيسور : « من أين أتى الشيّطان؟ » الطالب يتلعثم…
الطالب المسلم : « من … الله.. ».
البروفيسور: « هذا صحيح … الله خلق الشيّطان, أليس كذلك؟ ».
يمرر الرجل العجوز أصابعه النحيلة خلال شعره الخفيف ويستدير لجمهور الطلبة متكلفي الابتسامة.
البروفيسور : « أعتقد أننا سنحصل على الكثير من المتعة في هذا الفصل الدراسي : سيداتي و سادتي ».
ثم يلتفت للطالب المسلم.

البروفيسور : « أخبرني يا بني, هل هناك شّر في هذا العالم؟ ».
الطالب المسلم : « نعم, سيدي ».
البروفيسور « الشّر في كل مكان, أليس كذلك؟ هل خلق الله كل شيء ؟ ».
الطالب المسلم : « نعم « .
البروفيسور: « من خلق الشّر؟ ».
الطالب المسلم : (لا إجابة).
البروفيسور: « هل هناك أمراض في هذا العالم؟ فسق و فجور؟ بغضاء؟ قبح؟
كل الأشياء الفظيعة – هل تتواجد في هذا العالم؟ ».
يتلوى الطالب المسلم على أقدامه : « نعم ».

البروفيسور: « من خلق هذه الأشياء الفظيعة؟ ».
الطالب المسلم : (لا إجابة).
يصيح الأستاذ فجأةً في طالبه.
البروفيسور: « من الذي خلقها ؟ أخبرني ».
بدأ يتغير وجه التلميذ المسلم …
البروفيسور بصوت منخفض: « الله خلق كل الشرور, أليس كذلك يا بني؟ ».
الطالب المسلم : (لا إجابة).

الطالب يحاول أن يتمسك بالنظرة الثابتة و الخبيرة و لكنه يفشل …
فجأة المحاضر يبتعد متهاديا إلى واجهة الفصل كالفهد المسن. سُحِـر الفصل.
البروفيسور : « أخبرني » استأنف البروفيسور, « كيف يمكن لأن يكون هذا الإله خيّراً إذا كان هو الذي خلق كل الشرور في جميع الأزمان؟ ».
البروفيسور يشيح بأذرعه حوله للدلالة على شمولية شرور العالم.
البروفيسور : « كل الكره, الوحشية, كل الآلام, كل التعذيب, كل الموت و القبح و كل المعاناة خلقها هذا الإله موجودة في جميع أنحاء العالم .. أليس كذلك, أيها الشاب؟ ».

الطالب المسلم : (لا إجابة).
البروفيسور : « ألا تراها في كلّ مكان؟ هاه؟ ».
البروفيسور يتوقّف لبرهة : « هل تراها؟ ».
البروفيسور يحني رأسه في اتجاه وجه الطالب ثانيةً و يهمس.
البروفيسور: « هل الله خيّر؟ ».

الطالب المسلم : (لا إجابة).

البروفيسور: « هل تؤمن بالله, يا بني؟ ».
صوت الطالب يخونه و يتحشرج ..
الطالب المسلم : « نعم, يا بروفيسور. أنا أؤمن ».
يهز الرجل العجوز رأسه بحزن نافياً ..

البروفيسور : « يقول العلم أن لديك خمس حواسّ تستعملها لتتعرف و تلاحظ العالم من حولك, أليس كذلك؟ ».
ربما يوجد فقرة هنا ناقصة, قد يكون البروفيسور سأل الطالب هل رأيت الله, لأن جواب
الطالب المسلم كان « لا يا سيدي لم أره أبداً ».
البروفيسور: « إذا أخبرنا إذا ما كنت قد سمعت إلهك؟ ».

الطالب المسلم : « لا يا سيدي, لم يحدث ».
البروفيسور: « هل سبق و شعرت بإلهك ، تذوقت إلهك أو شممت إلهك…
فعلياً, هل لديك أيّ إدراك حسّي لإلهك من أي نوع ؟ ».
الطالب المسلم : (لا إجابة).
البروفيسور : « أجبني من فضلك ».

الطالب المسلم : « لا يا سيدي, يؤسفني أنه لا يوجد لدي ».
البروفيسور: « يؤسفك أنه لا يوجد لديك؟ ».

الطالب المسلم : « لا يا سيدي ».

البروفيسور: « و لا زلت تؤمن به؟ ».
الطالب المسلم : « … نعم … ».

البروفيسور : « هذا يحتاج لإخلاص! »
البروفيسور يبتسم بحكمة لتلميذه.
« طبقاً لقانون التجريب, الاختبار و بروتوكول علم ما يمكن إثباته يقول بأن إلهك غير موجود .. ماذا تقول في ذلك, يا بني؟ ».
البروفيسور : « أين إلهك الآن؟ ».
والطالب المسلم لا يجيب.
البروفيسور : « اجلس من فضلك ».
يجلس المسلم … مهزوماً.
مسلم أخر يرفع يده « بروفيسور, هل يمكنني أن أتحدث للفصل؟ ».
البروفيسور يستدير و يبتسم.
البروفيسور: « أهـ .. مسلم آخر في الطليعة! هيا .. هيا أيها الشاب ، تحدث ببعض الحكمة المناسبة إلى هذا الاجتماع ».

يلقي المسلم نظرة حول الغرفة « لقد أثرت بعض النقاط الممتعة يا سيدي .. و الآن لدي سؤال لك ».
الطالب المسلم : « هل هناك شيء كالحرارة؟ ».
« نعم » البروفيسور يجيب : « هناك حرارة ».
الطالب المسلم: « هل هناك شيء كالبرودة؟ ».
البروفيسور : « نعم ، يا بني يوجد برودة أيضاً ».
الطالب المسلم : « لا يا سيدي لا يوجد ».
ابتسامة البروفيسور تجمدت .. فجأة الغرفة أصبحت باردة جدا
المسلم الثاني يكمل : « يمكنك الحصول على الكثير من الحرارة وحتى حرارة أكثر، حرارة عظيمة ، حرارة ضخمة ، حرارة درجة الانصهار ، حرارة بسيطة أو لا حرارة و لكن ليس لدينا شيء يدعى (البرودة ) يمكن أن نصل حتى 458 درجة تحت الصفر ، و هي ليست ساخنة ، لكننا لن نستطيع تخطي ذلك … لا يوجد شيء كالبرودة ، و إلا لتمكنا من أن نصل لأبرد من 458 تحت الصفر، يا سيدي ، البرودة هي فقط كلمة نستعملها لوصف حالة غياب الحرارة ، نحن لا نستطيع قياس البرودة … أما الحرارة يمكننا قياسها بالوحدات الحرارية لأن الحرارة هي الطاقة … البرودة ليست عكس الحرارة يا سيدي ، إن البرودة هي فقط حالة غياب الحرارة ».

سكوت … دبوس يسقط في مكان ما من الفصل ..

الطالب المسلم : « هل يوجد شيء كالظلام ، يا بروفيسور؟ ».
البروفيسور: « نعم… ».
الطالب المسلم : « أنت مخطئ مرة أخرى، يا سيدي .. الظلام ليس شيئا محسوساً ، إنها حالة غياب شيء آخر يمكنك الحصول على ضوء منخفض ، ضوء عادي ، الضوء المضيء ، بريق الضوء ولكن إذا لا يوجد لديك ضوء مستمر فإنه لا يوجد لديك شيء وهذا يدعى الظلام ، أليس كذلك؟ هذا هو المعنى الذي نستعمله لتعريف الكلمة … في الواقع .. الظلام غير ذلك .. و لو أنه صحيح لكان بإمكانك أن تجعل الظلام مظلما أكثر و أن تعطيني برطمان منه … هل تستطيع أن تعطيني برطمان من ظلام مظلم يا بروفيسور؟ »
مستحقراً نفسه .. البروفيسور يبتسم للوقاحة الشابة أمامه : هذا بالفعل سيكون فصلا دراسيا جيداً !!

البروفيسور : « هل تمانع إخبارنا ما هي نقطتك .. يا فتى؟ ».
الطالب المسلم : « نعم يا بروفيسور. نقطتي هي : إن افتراضك الفلسفي فاسد كبدايةً ولذلك يجب أن يكون استنتاجك خاطئ ».
تسمّم البروفيسور وقال : « فاسد…؟ كيف تتجرأ…! ».
الطالب المسلم : « سيدي, هل لي أن أشرح ماذا أقصد؟ ».
الفصل كله أذان صاغية.

البروفيسور : « تشرح… أهـ, أشرح » البروفيسور يبذل مجهودا جديرا بالإعجاب لكي يستمر تحكمه (طبعا لو أن المدرس عربيا لطرده من القاعة وربما من الجامعة).

فجأة بتلطفه هو .. يلوّح بيده للإسكات الفصل كي يستمر الطالب.
الطالب المسلم : « أنت تعمل على افتراض المنطقية الثنائية ».
المسلم يشرح : « ذلك على سبيل المثال أن هناك حياة و من ثم هناك ممات؛ إله خيّر وإله سيئ … أنت ترى أن مفهوم الله شيء ما محدود و محسوس .. شيء يمكننا قياسه ..
سيدي .. العلم لا يمكنه حتى شرح فكرة ، إنه يستعمل الكهرباء و المغناطيسية ولكنها لم تُـر أبداً ، ناهيك عن فهمهم التام لها لرؤية الموت كحالة معاكسة للحياة هو جهل بحقيقة أن الموت لا يمكن أن يتواجد كشيء محسوس .. الموت ليس العكس من الحياة ، هو غيابه فحسب ».
الفتى يرفع عاليا صحيفة أخذها من طاولة جاره الذي كان يقرأها ..

الطالب المسلم : « هذه أحد أكثر صحف الفضائح تقززا التي تستضيفها هذه البلاد يا بروفيسور .. هل هناك شيء كالفسق والفجور؟ ».
البروفيسور: « بالطبع يوجد, أنظر… » قاطعه الطالب المسلم ..
الطالب المسلم : « خطأ مرة أخرى ، يا سيدي .. الفسق و الفجور هو غياب للمبادئ الأخلاقية فحسب .. هل هناك شيء كالظُـلّم؟ لا. الظلّم هو غياب العدل .. هل هناك شيء كالشرّ؟ ».

الطالب المسلم يتوقف لبرهة « أليس الشرّ هو غياب الخير؟ ».

اكتسى وجه البروفيسور باللون الأحمر .. هو الآن غاضب جداً وغير قادر على التحدث .
الطالب المسلم يستمر « إذاً يوجد شرور في العالم ، يا بروفيسور ، وجميعنا متفقون على أنه يوجد شرور ، ثم أن الله إذا كان موجوداً فهو أنجز عملا من خلال توكيله للشرور .. ما هو العمل الذي أنجزه الله؟

القرآن يخبرنا أنه ليرى إذا ما كان كل فرد منا وبكامل حريتنا الشخصية سوف نختار الخير أم الشرّ ».
اُلّجم البروفيسور و قال : « كعالم فلسفي ، لا أتصور هذه المسألة لها دخل في اختياري ؛ كواقعي .. أنا بالتأكيد لا أتعرف على مفهوم الله أو أي عامل لاهوتي آخر ككونه جزء من هذه المعادلة العالمية لأن الله غير مرئي و لا يمكن مشاهدته ».

الطالب المسلم : « كان يمكن أن أفكر أن غياب قانون الله الأخلاقي في هذا العالم هو ربما أحد أكثر الظواهر ملاحظة ».
الطالب المسلم : « الجرائد تجمع بلايين الدولارات من روايتها أسبوعيا!
أخبرني يا بروفيسور .. هل تدرسّ تلاميذك أنهم تطوروا من قرد؟ ».

البروفيسور : « إذا كنت تقصد العملية الارتقائية الطبيعية يا فتى ، فنعم أنا أدرس ذلك ».
الطالب المسلم : »هل سبق و أن رأيت هذا التطوّر بعينك الخاصة يا سيدي؟ ».
يعمل البروفيسور صوت رشف بأسنانه و يحدق بتلميذه تحديقا صامتا متحجراً.

الطالب المسلم : »بورفيسور ، بما أنه لم يسبق لأحد أن رأى عملية التطوّر هذه فعلياً من قبل و لا يمكن حتى إثبات أن هذه العملية تتم بشكل مستمر ، ألست تدرسّ آرائك يا سيدي؟ إذا فأنت لست بعالم و إنما قسيساً؟ ».

البروفيسور : « سوف أتغاضى عن وقاحتك في ضوء مناقشتنا الفلسفية .. الآن .. هل انتهيت؟ » البروفيسور يصدر فحيحاً ..
الطالب المسلم : « إذا أنت لا تقبل قانون الله الأخلاقي لعمل ما هو صحيح و في محله؟ ».

البروفيسور : « أنا أؤمن بالموجود – و هذا هو العلم! ».
الطالب المسلم : « أها! العلم! » وجه الطالب ينقسم بابتسامة.
الطالب المسلم : « سيدي ، ذكرت بشكل صحيح أن العلم هو دراسة الظواهر المرئية ، والعلم أيضاً فرضيات فاسدة ».
البروفيسور : »العلم فاسد…؟ » البروفيسور متضجراً.
الفصل بدأ يصدر ضجيجاً .. توقف التلميذ المسلم إلى أن هدأ الضجيج.
الطالب المسلم: « لتكملة النقطة التي كنت أشرحها لباقي التلاميذ، هل يمكن لي أن أعطي مثالا لما أعنيه؟ ».
البروفيسور بقي صامتا بحكمة .. المسلم يلقي نظرة حول الفصل ..

الطالب المسلم : « هل يوجد أحد من الموجدين بالفصل سبق له وأن رأى عقل البروفيسور؟ ».
اندلعت الضحكات بالفصل ..
التلميذ المسلم أشار إلى أستاذه العجوز المتهاوي ..
الطالب المسلم : « هل يوجد أحد هنا سبق له و أن سمع عقل البروفيسور ..
أحس بعقل البروفيسور .. لمس أو شمّ عقل البروفيسور؟ ».

يبدو أنه لا يوجد أحد قد فعل ذلك .. يهز التلميذ المسلم رأسه بحزن نافياً.
الطالب المسلم : « يبدو أنه لا يوجد أحد هنا سبق له أن أحسّ بعقل
البروفيسورإحساساً من أي نوع ؟!؟ حسناً .. طبقاً لقانون التجريب .. الاختبار و بروتوكول علم ما يمكن إثباته ، فإنني أعلن أن هذا البروفيسور لا عقل له »
الفصل تعمّه الفوضى.

التلميذ المسلم يجلس … انهار البروفيسور مهزوما ولم يتفوه بكلمة !!

منقول

و الحمد لله على نعمة الإسلام

[midhat2]

Je lance un vrai débat à tous les professeurs d’EPS à propos du don du matériel sportif que Mr BENAZZI avait donné pour les journées qu’il organise chaque fois qu’il se trouve à Oujda .
je me rappel très bien que Mr BENAZZI m’avait dit en personne que ce matériel sportif  » des centaines de ballon ( foot – rugby – Hand – basket et même des maillots dossards …. ) va être distribué à tous les établissement scolaires mais depuis lors rien n’a été fait , alors où est passé ce don ????
JE LANCE UN APPEL A TOUS LES ENSEIGNANTS D’EPS POUR SAVOIR LA VERITE DE SA DISPARITION .
😥 Amicalement H.CHAFIK 😥

[houmidi59]

A ANGELUS :N’oublie pas de passer à la cuisine du forum .Il y a des recettes qui t’attendent ……des recettes pour ton estomac.Allez ! à plus…..

[houmidi59]

@angelus wrote:

tu n as pas quelque chose contre les brulure d estomat ?? car a chaque fois que je mange quelque chose avec des tomates le soir , j ai des brulure a l estomat !!

JE VIENS DE LIRE LE POST DE NOTRE AMI ANGELUS.SI TU SOUFFRES ENCORE DES AIGREURS D’ESTOMAC, J’AI POUR TOI DES RECETTES EFFICACES ET ……..NATURELLES .PAS BESOIN D’ALLER A LA PHARMACIE POUR ACHETER DES MEDICAMENTS.
1) LE CITRON: en mettre quelque gouttes dans ta soupe
2)LE CUMIN:piler et mêler aux aliment.Tu mets un peu de ce condiment dans tes plats
3) LA MENTHE: tu prépares une décoction .Tu mets deux cuillerées à soupe de menthe dans un litre d’eau froide.Tu fais bouillir de 5 à 10 mns en laissant réduire de moitié.
Prendre un demi verre matin et soir pendant une semaine.tu peux le prendre en ajoutant un peu de sucre

Si vous avez besoin de moi je ne suis pas loin.J’ai plein de recettes miraculeuse pour vous

[houmidi59]

A MARSEILLE, UN GIGANTESQUE INCENDIE VIENT DE SE DECLARER.LA CHALEUR EST TELLE QUE LES SOLDATS DU FEU NE PEUVENT S’APPROCHER DU BRAISIER A MOINS DE 100 METRES.C’EST CATASTROPHIQUE.LE FEU RISQUE DE S’ETENDRE A TOUTE LA VILLE , D’AUTANT PLUS QUE LE MISTRAL COMMENCE A SE LEVER.LE MAIRE, DEVANT CETTE SITUATION, A SOUDAIN UNE IDEE.IL SE TOURNE VERS LE COMMANDANT DES MARINS POMPIERS DE MARSEILLE:
_ »COMMANDANT, IL FAUT FAIRE APPEL A LA BRIGADE DES POMPIERS DE LA PETITE VILLE VOISINE D’AUBAGNE.JE SAIS QU’IL S’AGIT LA DE SPECIALISTES .DE PLUS SI CES POMPIERS ARRIVENT A MAITRISER L’INCENDIE, JE LEUR OFFRE UN CHEQUE DE 15.000 EUROS.
30 MINUTES PLUS TARD, LE CAMION DES POMPIERS D’AUBAGNE ARRIVE A TOUTE VITESSE ET S’ARRETE A 20 METRES DU GIGANTESQUE INCENDIE , ALORS QUE LES POMPIERS MARSEILLAIS N’ONT PAS PU S’APPROCHER A MOINS DE 100 METRES .LES HOMMES SAUTENT DU CAMION ET A UNE VITESSE INOUIE PARVIENNENT A ETEINDRE LE FEU EN TRES PEU DE TEMPS ET SE PRESENTENT DEVANT LE MAIRE DE MARSEILLE.
_ »JE SUIS FIER DE VOUS, DIT LE MAIRE , JE VOUS REMETS COMME PROMIS LE CHEQUE .MAIS AU FAIT, POUVEZ VOUS ME DIRE CE QUE VOUS ALLEZ FAIRE DE CETTE SOMME ?
ALORS , LE CHEF DES POMPIERS D’AUBAGNE:
_ »POUR COMMENCER , NOUS ALLONS FAIRE POSER DES FREINS NEUFS A CE SACRE CAMION….

[touareg]

bonjour mon ami.. et les bouziani de la ville de Oujda ya bcp…

[houmidi59]

MON CHER AMI IMADINHO JE NE VAIS PAS TE DIRE LE RESULTAT DE TES REPONSES POUR LAISSER UN PEU DE TEMPS AUX AUTRES D’Y REPONDRE .J’ESPERE QU’ILS SERONT NOMBREUX A LE FAIRE.NE SERAIT CE QUE POUR DONNER UN CERTAIN GOUT DE COMPETITION ?
PARCE QUE FRANCHEMENT UN SEUL QUI REPOND A UN QUESTIONNAIRE QUI ME PREND ASSEZ BIEN DU TEMPS .QUELQUE FOIS MEME UNE NUIT POUR LE PREPARER …JE DIRAI QUE CA NE FAIT QUE M’EN DECOURAGER.AUSSI , C’EST UNE INVITATION AUX FORUMISTES DE FAIRE QUELQUE CHOSE .MERCI

[houmidi59]

CERTAINS BAISSENT LES BRAS DES QU’ILS (ELLES) ONT UN PROBLEME.D’AUTRES , TENTENT DE LE SURMONTER.
ET VOUS ?
JOUEZ A CE TEST POUR LE DETERMINER.
CHOISISSEZ UNE SEULE REPONSE :A, B , C OU D.

1)DANS LES PERIODES OU TOUT VA MAL, QUE VOUS REPETEZ VOUS ?
A)les malheurs n’arrivent qu’à moi
B)je suis né sous une mauvaise étoile
C)je vais de mieux en mieux chaque jour
D)demain,tout rentrera dans l’ordre

2)POUR DECROCHER L’EMPLOI REVE, IL FAUT BIEN SUR AVOIR LA COMPETENCE ET UN BON CV MAIS AUSSI……
A)être persuadé qu’on va le décrocher
B) trouver un appui
C)y penser sans cesse
D)chercher sans relache

3)SI CELUI OU CELLE QUE VOUS AIMEZ VOUS QUITTE, C’EST….
A)votre faute
B)sa faute
C)la faute des deux
D)logique:il n’y a plus d’harmonie entre vous deux

4)QUE VOUS DISAIT VOTRE PAPA , QUAND , ENFANT VOUS FAISIEZ DES BETISES ?
A)tu es maladroit(e)
B)tu n’es bon(nne) à rien
C)sois prudent(e) la prochaine fois
D)ça ne fait rien mon chéri(ma chérie)

5)QUAND VOUS AVEZ DES SOUCIS , RIEN DE TEL QUE ……
A) en parler à un(e) ami(e)
B)essayer de les résoudre seul(e)
C)écouter un bon disque
D)sortir avec des amis amusants

6)SI UNE FEE VOUS OFFRAIT UNE POTION MAGIQUE.A QUOI SERVIRAIT ELLE?
A)à vaincre vos ennemis
B)à devenir riche
C)à etre le plus séduisant(e)
D) à vivre un grand amour

7) UN JOUR DE DEPRIME, VOUS OFFRIR QUELQUE CHOSE QUI DEPASSE VOS MOYEN SERAIT…
A)une belle chose
B)de l’inconscience
C)un sujet de dispute
D)une vraie joie

8)SI VOTRE VIE ETAIT UN DESSIN , CE SERAIT CELUI ……
A)d’un long fleuve tranquile
B)d’une mer tantôt agitée
C)d’un labyrinthe tortueux
D)de steppes enneigées

9)QUEL DELICE DE POUVOIR …
A)remonter le temps et revivre un joli souvenir d’enfance
B)connaître le futur
C)vivre intensément l’instant présent
D)devenir quelqu’un de célèbre

10) POUR ETRE HEUREUX (SE) , IL FAUT SE DIRE:
A)je suis déjà heureux(se)
B)je vais m’efforcer d’être heureux(se)C)j’aimerais bien l’être, mais le passé me bloque
D)il me faut un entourage heureux qui me stimule.

PS:VOUS POUVEZ REPONDRE A CE TEST DURANT CES TROIS JOURS:MERCREDI, JEUDI ET VENDREDI JUSQU’A 23 HEURES .
CHACUNE DES REPONSES A , B , C OU D VAUT 1pts ,2pts , 3pts ou 4pts
RENDEZ VOUS POUR LES RESULTATS : VENDREDI A MINUIT

[profile1234]

si tu fé science math a omar, pri dieu pour ke mimouni et benyoub soient tes profs, sinn ça ser a rien d se batr pour etudié a omar, autant choisir un lycée pré de chez toi…

[houmidi59]

@norane wrote:

Ah là là , dur dur cette fois !! j’espère que ce sont les bons 🙂

Parturition
Bondieuserie
Dilettante
Hydrostatique
Mycenienne
Rhododendron

Bravo Norane ;tu sais :tu te débrouilles très bien .Si tu continues comme ça ,tu maitriseras sûrement le français.
bien entendu, il reste beaucoup de choses à savoir dans cette langue :comme le style d’écriture ,l’emploi des expressions ,le discours ….mais ça viendra et tu ne me décevras pas.
comme je te l’ai toujours dit :je suis là et prêt…pour toi et pour les autres .Il suffit de me le demander.
PS:j’ai fait exprès d’écrire en lettres cursives pour faire plaisir à notre amie Nass.J’espère qu’elle est bien arrivée à Oujda.
MAINTENANT ,ON PASSE AU NIVEAU SUPERIEUR .TOUJOURS DES FRAGMENTS ;MAIS CETTE FOIS ILS SONT TROIS MORCEAUX A FAIRE COLLER.

capa – cation – billon – phie – intran – vari – çonner – tour – spor
gail – table – nement – pré – lard – ethno – ra – gra – ement

POUR TE METTRE DANS LE BAIN:
je choisis trois fragments :phie- ethno – gra ➡ ethnographie

[houmidi59]

PDT_Armataz_02_45 BIEN DIT NASS….EN CE MOMENT, TU DOIS Y ETRE DEDANS.AUSSI JE TE SOUHAITE BON VOYAGE ET HEUREUSE ARRIVEE A OUJDA. PDT_Armataz_02_53

ELLE EST PETITE
ELLE EST RONDE
ELLE PEUT ETRE VERTE OU NOIRE
ELLE PEUT ETRE MACEREE OU ECRASEE

DE QUOI JE PARLE ?

[houmidi59]

@nass wrote:

balas pape??????

-machiavélisme : oui-coquetterie (avec « tt ») :non-quémander : oui-faluche(avec un seul « l ») : non-lumbago :oui
c’est ce que j’ai trouvée comme mots…!!

DES 6 MOTS A TROUVER , TU N’AS TROUVE QUE 3
LES 6 FRAGMENTS QUI RESTENT NE SONT PAS BIEN UTILISES
terie- fal – luche – balas – coque – pape

[Alaa-eddine]

supposons le cas suivant : un festival qui coute 400 000 DH, et qui fait 600 000 entrées (je ne parle pas spécialement du festival du RAI)

petit calcule, il suffit que l’entrée soit à 1DH pour que le festival soit rentable.
ajouter à ce 1DH le prix d’un sandwich de karane et barida : 2DH
disons que 5% des participants viennent d’ailleurs et achètent un petit souvenir : 5DH
et puis une petite partie (la crême on va dire) va prendre une ou deux nuit aux hôtels : 300DH en moyenne

ceci en supposant que c’est un festival qui n’attire pas de touristes ! car justement le but de ses festivals est surtout d’attirer les touristes.
si on prend ce dernier cas, il faut multiplier les bénéfices par 10 voir 100 !

Le gouvernement a choisis de développer principalement le secteur touristique, position à laquel je n’adhère pas complètement . seulement voilà, au Maroc nous n’avons pas de pétrole ni d’industrie à forte valeur ajouté. il n y a pour le moment pas d’autre alternative, le seul levier dont on dispose c’est le tourisme, et heureusement ! sinon la situation aurait été pire.
et tout ce qu’on peut espérer c’est que les touristes attirent par la suite des investisseurs étrangers ! oui oui, je sais bien au maroc on a des gens fortunés … seulement ils aiment pas trop investire …

[Alaa-eddine]

J’ai deux réactions sur ce sujet.

1 – cocernant les télé réalité : pour moi ca se résume à télé tobies (pour ceux qui connaissent), en général le niveau n’est pas très loin, par parceque les candidats sont débiles mais c’est le concept des emissions même, il faut être concient que dans ce genre d’émissions on cherche avant tout ceux qui rapportent le plus et pas forcement les meilleur … et plus c’est con plus c’est bon … maintenant je n’ai vu ni lalla laaroussa ni studio 2M pour jugé …

2 – Concernant cette soit disant discrimination envers les gens de l’oriental … et je souligne bien le mot « soit disant », car franchement, si vous pensez que c’est de la discrimination vous n’avez qu’a demander à notre ami nediha_gawriya … il en a parlé en long et en large sur ce forum.
Le fait qu’une autre communauté se comporte differement ne signifie pas forcement une discrimination, le fait aussi qu’ils soient méfiants non plus, on fait pareil quand façe à un gharbi ou un algérien … en redoute toujours, on a des craintes, on est méfiant …. et lui le ressent et l’interprète à sa manière.
Je n’aime pas ce raccourci qui veux que la cause d’un échec est due à la discrimination, ca ne tient pas ! même quand il y a une vrai discrimination (et j’en parle en connaissance de cause) … quand on est sure de soit, on se bat, on met les mains dans la boue pendant un moment s’il le faut mais on se bat, la vie est juste, on n’obtient rien sans sacrifices!

[nass]

balas pape??????

-machiavélisme
-coquetterie (avec « tt »)
-quémander
-faluche(avec un seul « l »)
-lumbago

c’est ce que j’ai trouvée comme mots…!!