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Sujet: سيدي عبد الرحمان المجدوب
sidi abderahman l majdoub , tt une histoire , une vie racontée a partir d u nregard veilleur, wla des mots reveurs.. w7na nshalah kif notre objectif hwa njem3o le7bab , mais aussi jam3 tourat, lmaghrebi l assil
had rokn khass b ma2touratou w khawatrou,, li ratb9a ajyal w ajyal ,,, ya bissmi allah
Chafouni Ak7al Mralaf—-Ya7asbou Mafiya Dkhira
Wa Ana Ka-Alkitab Al-Mo2alaf—-Fih Manafi3 KthiraIls m’ont vu sale et laid—-Ils ont dit c’est une tête vide
Or je suis comme un livre couvert—-dedans se trouve bien de choses utiles
Ya 9alb Nakwik Bi Al-Nar—-Wa Ida Brit NzidAK
Ya 9albi Khalaft Li Al-3ar—-Wa Trid Man La YridAkoh !my heart i burn you —-and if you want i will do more
oh !my heart you make me ashamed r—-because you like who doesn’t like you.
La Tkhamam La Tdabar—-La Tarfad Al-ham Dima
Al-Falk Ma ho Msamar—-Wa La Dania M9imaNe pense pas trop et ne cherche pas trop—-Ne prend pas la tristesse éternellement
Les planètes ne sont pas fixes—-et la vie n’est pas éternelle
Al-Sahab La Tla3bou—-Wa Al-Ta3ar La Tfout 3lih
Ili 7abak 7abou Ikthar—-Wa Li Ba3ak La Tachrihdon’t play with your closest friend’s feeling
and if people insult him ,put his mind at ease.
who loves you love him more
but once he betrays you don’t be his friend again.
ksabt Fi Dahr Ma3za—-Wjabt Klam Rba3i
Mada Man A3tah Rabi—-Wa Ygoul A3tani Dra3iJe n’ai eu dans ma vie qu’une chèvre—-mais j’ai écris de beaux quatrains
Nombreux sont ceux qui sont comblés par les faveurs d’Allah—-et ils disent ce sont les faveurs de nos propres bras
SAFER TA3RAF ANASSE —- OU KBIRE AL 9OUME TI3OU
KBIRE AL KARCHE OU RASSE —- BI NÄSSE FALSSE BI3OUVoyage tu connaîtras des gens —- Et le Noble tu lui dois obéissance
Le ventru a la grosse tête —- Pour un demi sou vends-le.—-
9albi Ja been Al-M3alam wa Al-Mazabra—-Wa Al-7adad Al-Mash2oum Ma ya Chfa9 3lih
ana 9albi rhif ma ya7mal takleef—-wa antom ya lateef ma feekom rahmaMon coeur est coincé entre le marteau et l’enclume —-et le maudit couvreur n’a pas de pitié
J’ai un coeur faible qui ne supporte aucune peine—-et vous oh mon Dieu vous étês des barbares.my heart is in diffucult situation
and the cursed forge man doesn’t have any pity for me.
the good destiny will definitely happens—-wathever how far is it because it’s already written.—-
Ya zara3 Al-Khir 7aba—-Ya zara3 Al-Char Yasser
Mola Al-Khir Yanba—-O Moula Al-Char KhasserO toi qui sème le bien graine par graine —-O toi qui sème le mal par des lots
Le bien se multiplie et se hisse—-le mal se détruit et se tarisse
La Tkhamam Fi Di9 Al-7al—-Chof 3ind Allah Mawsa3ha
Al-Chada Tahzam Al-Ardal—-Ama Al-Rjal La Ta9ta3haNe pense pas a l’étroitesse du temps—-regarde chez Allah comme elle est large
Les difficultés anéantissent les faibles—-mais les hommes anéantissent les difficultés—
Nwasik Ya wakal Al-Rass—-Fi Al-Bir Irmi a3damo
Ad7ak wa Al-3ab M3a Al-Nass—Fomak Matan lo LjamoJe te conseil Ô mangeur de la tête (sic !) —-Dans un puit jette ses os
Ris et joue avec les gens—- Et ta bouche surtout ferme la—
Al-samt Al-dhab Al-mchajar—-wa Al-Klam yfassad Al-mas3ala
Ida Chaft La Tkhabar—-Wa Ida Salouk Goul La laLe silence, c’est de l’or abondant—-et la parole détruit la bonne ambiance
Si tu vois quelque chose, ne dis rien —-et si on te demande dit non non> -kssébte f’ddaHr ma3za &&& ojebte klame rba3i
> -mada mane a3taH rabbi &&& wi 9oule a3tani dra3i> -la tkhammame la tdabbare &&& la tarféde lHame
> dima
> -alfalk maHoua msammar &&& wala ddénya m9imaSujet: l’arbitrage
Certes si à la fois un élément essentiel dans le sport, il est aussi une partie intégrante dans les jeux sportifs codifiés et également un complément exclusif donnant la physionomie réelle des sports collectifs régis par une loi.
A présent, plusieurs sciences ne cessent de contribuer pour sophistiquer davantage soit le matériel technique vu alors amener le sportif vers une meilleure utilisation de ses potentialités, donc vers un résultat optimal et meilleur.
Les chercheurs auront pu se pencher sur le côté «arbitrage» et créer par exemple un appareil sophistiqué pour mettre terme aux doutes qui peuvent se produire au cours d’une rencontre sportive ; seulement par respect à l’être humain et pour éviter d’inclure les dix acteurs dans un contexte ordinateur qui ne pourrait s’adapter aux différents niveaux techniques des joueurs. Ces chercheurs ont préféré bien au contraire de laisser à part ce domaine non seulement pour favoriser davantage le phénomène d’interactions, mais développer également chez ce duo, l’inter relation vers une interprétation des règles suivant les situations, chose qui ne pourrait à mon sens à aucun appareil envisagé de respecter.
C’est ainsi et quelque soit le sport pratiqué individuel ou collectif,
l’arbitrage se caractérise par :
1. La signification des règles.
2. L’arbitrage et l’environnement.
3. Le comportement et la personnalité de l’arbitre.
4. Les règlements comme moyen d’évaluation et de contrôle.
5. Le rôle éducatif de l’arbitre.
La signification des règles :
C’est un ensemble de lois protégeant le sportif en lui donnant ses droits, comme elles l’obligent à respecter ses devoirs. Ceci implique de la part du sportif une connaissance plus ou moins profonde des règles afin qu’il s’acquitte convenablement et sportivement de sa tâche lors d’une rencontre et à la fois faciliter la mission de l’arbitre.
L’arbitrage et l’environnement :
Afin de s’acquitter convenablement de sa tâche, l’arbitre outre sa préparation physique est censé prendre en considération, et ce à chaque match, un certain nombre de phénomènes qui déterminent l’environnement à savoir:
• L’état du terrain et son environnement.
• Les conditions climatiques.
• Les deux équipes en confrontation.
Il va sans doute dire que ces phénomènes qui diffèrent d’un match à l’autre influent énormément sur le comportement des joueurs surtout s’ils ne sont pas préparés en conséquence d’où la nécessité d’une préparation psychologique de la part de l’arbitre afin d’être à la hauteur d’une justice exemplaire.
Très rare où le public accorde une bonne prestation à l’arbitrage à la fin de la rencontre pour la simple raison que la fidélité et les sentiments de ce public envers ses équipes dépassant de loin le degré de la logique, traduisant autrement la majorité de cet homme en gris et le mettent le plus souvent en difficulté et le transforment en bête.
Le comportement et la personnalité de l’arbitre :
L’arbitre est non seulement la personnalité importante et obligatoire, mais pour son honnêteté il donne une image d’une rencontre sportive. Ses actions loyales et ses décisions objectives, tout au long du match aboutissent à une confrontation sportive exemplaire entre les deux équipes et ce jusqu’à la fin de la rencontre. Comme c’est le cas contraire en cas de mauvais arbitrage ; ce qui laisse entendre et dire qu’un arbitre modèle doit :
– Etre objectif, loyal, honnête, calme, non impulsif.
– Avoir une connaissance profonde des règles du jeu , une bonne condition physique , une bonne perception centrale et périphériques bien développés, une bonne intelligence, une conscience morale, une bonne personnalité et un vécu dans l’activité.
– Savoir : agir intelligemment, prendre toute décision en peu de temps et peu d’espace.
En dépit de ces qualités, on a l’impression qu’il y a moins de précision et d’objectivité lors d’un jugement de l’arbitre dans telle ou telle situation. Ce jugement subjectif est à l’origine du conflit qui puisse se développer entre le public et l’arbitre.
Pourtant du principe que l’erreur est humaine on ne doit pas partager le point de vue du public pour la simple raison que l’arbitre depuis la première jusqu’à la dernière seconde de la rencontre, ne ménage aucun effort pour donner à chaque action sa valeur en fonction de l’intention du joueur, son adversaire et la situation elle même.
Donc nuance de croire que l’arbitrage est une chose facile puisque les qualités précitées ne sont pas d’ailleurs à la portée de n’importe qui.
Les lois du règlement comme moyen d’évaluation :
Tout dépend du sport pratiqué, puisque la feuille de marque de football par exemple ne représente nullement pas un moyen d’évaluation comme c’est le cas du basket-ball où la feuille de marque rapporte fidèlement toutes les phases de la rencontre, ce qui fait qu’à l’issue du match le manager responsable technique peut à la base de cette feuille entamer ses entraînements afin de mettre en évidence les lacunes commises le jour du match et préparer en conséquence le match suivant.
Néanmoins la majorité des entraîneurs et au cours de leur entraînement négligent le respect du règlement à tel point qu’ils tolèrent l’existence des fautes réglementaires qui ne sont pas d’ailleurs dans l’intérêt ni du joueur ni de l’équipe, ce qui va gêner en quelque sorte l’évaluation du joueur, puisque l’arbitre quant à lui, ne peut pas se permettre une telle attitude et que par conséquent il est censé veiller sur la bonne exécution du règlement, état de chose qui rend l’arbitrage comme moyen efficace d’évaluation et de contrôle.
Le rôle éducatif de l’arbitre :
Il existe un équilibre de complémentarité entre l’éducation en générale d’une part et le sport d’autre part et jouissent d’une parfaite coordination, qui agisse sur l’individu dans sa totalité pour contribuer en commun accord à la formation et l’épanouissement d’une personne équilibrée ; qui met en évidence que le joueur sur le plan éducatif n’est que le reflet de son entraîneur, mais l’image de marque de ses parents et de l’école et que l’inverse est vrai c’est à dire que sur le plan technique le joueur est l’image réelle de son entraîneur. Donc à la base de cela nous pouvons dire que l’évaluation du sportif est à la base de trois forces qui se complètent entre elles et que l’arbitre n’est là que pour cristalliser l’action triangulaire en faveur du joueur.
C’est ainsi que le rôle éducatif de l’arbitre consiste à supprimer toute source d’anti-jeu ou infraction à la règle tout en essayant de se mettre à la place du fautif avant de prendre une décision quelconque.
Il est appelé aussi à négliger complètement tous les différents liens d’ordre affectif qui peuvent le lier à un joueur ou un dirigeant et non tous les joueurs du même œil sans aucun privilège, pour qu’il contribue par son impartialité et son calme à l’évaluation de la technique et de l’esprit du jeu.par Hamid CHAFIK
Professeur d’EPS
Lycée LARBI ELHOUSSAINI
😀Sujet: TEST: ETES VOUS CURIEUX ?
ON DIT QUE LA CURIOSITE EST UN VILAIN DEFAUT……MAIS C’EST AUSSI UNE VRAIE QUALITE !
LE CURIEUX S’INTERESSE AU MONDE QUI L’ENTOURE.IL AIME TOUT CONNAITRE , TOUT SAVOIR …………
ALORS ES TU CURIEUX ?
SI CETTE QUESTION PIQUE TA CURIOSITE , REPOND A CE TEST EN CHOISISSANT UNE DES PROPOSITIONS :A B OU C1)ON TE PROPOSE DE GOUTER UN NOUVEAU DESSERT :GATEAU AUX CERISES A LA HOUMIDI :
A) tu demandes qui a eu l’idée de cette recette et tu la goûttes sur le champ.
B)tu en manges un petit morceau pour voir si c’est bon.
C)tu préfères ne pas goûter.2) QUE FERAIS TU SI TU TROUVAIS UNE GRAINE FLUORESCENTE PROVENANT D’UN VEGETAL INCONNU ?
A)tu la confierais à des scientifiques pour qu’ils l’analysent.
B) tu la rangerais méticuleusement dans une boîte hermétiquement fermée.
C) tu la planterais immédiatement et ne la quitterais plus des yeux jusqu’à ce qu’elle pousse.3) TON JEU ELECTRONIQUE TELECOMMANDE TOMBE EN PANNE.QUE FAIS TU ?
A) tu le secoues près de ton oreille pour tenter d’entendre ce qui ne va pas .
B) tu le confies sans délai à un ami électronicien pour qu’il le répare (hada houwa tma7rid)
C)tu le démontes entièrement pour essayer de le réparer (tkharraj lou mssarnou).4)SI TU ETAIS NE A L’EPOQUE DE CHRISTOPHE COLOMB.TU AURAIS AIME…….
A) être le1 er à entendre le récit de ses aventures
B) partir avec lui sur une de ses trois caravelles.
C) faire partie de ceux qui ont construit les bateaux de l’expédition.5) AVANT DE DECIDER DE FAIRE CE TEST.TU AS HESITE…….
A) 5 secondes
B) 2 secondes
C) tu n’as pas hésité du tout6)LEQUEL DE CES POUVOIRS AIMERAIS TU AVOIR SI TU ETAIS UN SUPER -HEROS
PS :hadi dialak a khouya oualid ewa twaggad méziane ou mat7achamnach
A) lire dans les pensées des autres .
B) voir à travers les murs .
C) soulever une tonne rien qu’avec le petit doigt (superman haz lfarnane)7) UN BON GENIE TE PROPOSE D’EXAUCER UN VOEU…..LEQUEL DE CES TROIS CHOISIS TU ?
PS: ha khoubza jabha lik Allah a ssi IMANDINHO)
A) faire une visite guidée des 9 planètes du système solaire .
B)pouvoir retenir par coeur tous les mots et toutes les définitions du dictionnaire.
PS: ana makrah tche hadi ou baraka a3lia
C) recevoir 10 fois ton poid en or (pour les bedaines c’est plus que favorable)8) TON CHAT PAR MIRACLE SE MET A PARLER.TU LUI DEMANDE DE TE RACONTER……
A) son dernier rêve
B)sa chasse aux rats la plus palpitante
C)ses 7 vies9) SI ON T’OFFRAIT UNE DES 3 PYRAMIDES D’EGYPTE.QUE FERAIS TU ?
A) un gigantèsque toboggan
PS: hadi dialak a Norane
B)ça serait pour toi l’occasion de déchiffrer les hiéroglyphes
C) tu la démonterais pierre par pierre pour tenter de découvrir des salles secrètes.
ps: dis moi Nass ça te tente cette petite expérience?10) UN SAVANT FOU TE FAIT RETRECIR !TU NE FAIS PLUS QUE 0,2 cm .TU EN PROFITES POUR
PS :YA3NI SUPER 9AZAMI
A) visiter toutes les maisons du quartier en passant par les serrures
B) explorer la conduite d’eau de ton lavabo et découvrir enfin ou elle aboutit
C)te construire un palais dans une boîte d’allumettes
PS: une bonne idée pour Manaraالسلام عليكم ورحمة الله وبركاته احبايء الكرام اليوم اعرض عليكم فيلم علمي نشاهد من خلاله خلق بني ادم من البييضة الى شكل المولود بكل اطواره ويرافق الفلم كتاب في نفس السياق لمن عنده الوقة للقراءة فلا يسعنا الا ان نقول سبحان الله العظيم
ولا تنسوننا من دعائكم برك الله فيكممعجزة خلق الانسان الكتاب
http://us2.fmanager.net/api_v1/productDetail.php?dev-t=GPZPJDBN186&objectId=1041
معجزة خلق الانسان الفلم
http://www.harunyahya.tv/detail.php?l=17&pid=1248&sid=0&playerMode=Player1
